Kiel (SHL). Die FDP hat die Landesregierung aufgefordert, ihren Entwurf eines Erlasses zur Erstellung individueller Lernpläne zurückzunehmen. Die maßgeschneiderten Konzepte sollen die Sitzenbleiberquote vor allem unter schleswig-holsteinischen Hauptschülern senken. Die Einführung der Lernpläne sei jedoch mit enormem Aufwand verbunden, da für jeden einzelnen Schüler ein gesondertes Konzept erstellt werden müsste, kritisierten die Liberalen am Donnerstag, 03. April 2003. Sinnvoller sei es, wenn Schulen und Zeugniskonferenzen nur im Einzelfall individuelle Lernpläne erstellen.

Der Bildungsexperte der FDP, Ekkehard Klug, bezeichnete die Einführung von individuellen Lernplänen als "abstruse Idee". Zu den konkreten Vorschlägen hinsichtlich der Unterrichtsgestaltung sagte er: "Es ist wirklich Real-Satire, was man darin liest". Vor den Aktenbergen, die bei der Umsetzung des Erlasses entstünden, wolle die FDP "die Eltern und die Schüler bewahren".

"Wir sind einsamer Spitzenreiter bei Sitzenbleibern (…) Die PISA-Befunde müssen uns erschrecken", mahnte der Abgeordnete Henning Höppner (SPD). Die Erstellung von individuellen Lernplänen für alle Schüler sei mehr denn je notwendig. 85 Prozent der Hauptschüler seien entweder zurück gestellt, sitzen geblieben oder hätten den Abstieg aus einer höheren Schulart hinter sich. "Geben sie ihre Widerstände gegen die individuellen Lernpläne auf", appellierte er an die Opposition.

CDU für verbindliche Mindest-Standards

"Wir stimmen dem FDP-Antrag uneingeschränkt zu", so die Abgeordnete Sylvia Eisenberg (CDU). Individuelle Lernpläne seien eine zusätzliche bürokratische Maßnahme, die das System belaste. Eine individuelle Förderung sei notwendig, jedoch müssten zunächst verbindliche Mindest-Standards definiert werden. Dann könne Förderbedarf auch ohne individuelle Lernpläne, etwa mit Leistungskontrollen, fest gestellt werden.

"Wir wollen die individuellen Lernpläne nicht als Stigma, sondern als Instrument, um das Lernen zu lernen", erklärte die Abgeordnete Angelika Birk (Grüne). Sie verwies auf Skandinavien, wo solche Lernpläne schon lange üblich seien. Es gelte einen "Paradigmenwechsel zur Förderung des Einzelnen" herbeizuführen.

Anke Spoorendonk (SSW) sprach sich für das Prinzip der Kooperation zwischen Schülern, Eltern und Lehrern aus. Der Erlass müsse unbürokratisch und flexibel umgesetzt werden. Individuelle Lernpläne seien nur "ein kleiner Baustein in dem Bauwerk, das errichtet werden muss, um die PISA-Krise zu überwinden".

Ministerin fordert Geduld

"Der Entwurf trägt den Erfahrungen aus der Schulpraxis Rechnung", verteidigte Bildungsministerin Ute Erdsiek-Rave (SPD) ihr Konzept. Sie forderte die Opposition zu mehr Geduld auf: "Lassen sie uns doch erst einmal sehen, wie das läuft".

Der FDP-Antrag wurde mit den Stimmen von Rot-Grün, des SSW gegen die Stimmen von FDP und CDU abgelehnt.

Hintergrund:  Die neuesten Auswertungen der internationalen Schul-Vergleichsstudie PISA weisen den schleswig-holsteinischen Schulen eine hohe Zahl an Klassenwiederholungen nach: Über 35 Prozent aller 15-jährigen sind schon einmal sitzen geblieben. Hierbei gibt es große Unterschiede zwischen den Schularten. Während 61 Prozent der Hauptschüler mindestens einmal das Klassenziel nicht erreicht haben, sind es bei den Gymnasiasten nur 13,5 Prozent. Das Bildungsministerium hat auf diese Zahlen mit einem Erlassentwurf zur verstärkten Einführung individueller Lernpläne reagiert. Lehrer sollen Schüler mit mäßigen Leistungen ab der 3. Klasse mit individuellen Förderplänen gezielt unterstützen und motivieren, um Misserfolgs- und Frustrationserlebnisse zu vermeiden. Lehrer-Vertreter kritisieren diese Pläne wegen des damit verbundenen Mehraufwands.

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