Kiel (SHL/10.11.). Großen Beifall aus allen Fraktionen hat das Modell der Regionalen Berufsbildungszentren (RBZ) geerntet. Bildungsministerin Ute Erdsiek-Rave (SPD) hatte auf Antrag von CDU und SPD einen Bericht zu dem Thema vorgelegt. Sie hob hervor, dass gerade das duale System in der Berufsbildung ständig im Fluss sei. "Dies ist auch sinnvoll", sagte sie, "denn, Materialien und Techniken ändern sich ständig.“ Die Ministerin erklärte, das Modell sei an den 14 teilnehmenden Schulen hervorragend angenommen worden, es finde sogar schon Nachahmer in anderen Bundesländern. Sie räumte aber ein, dass durch die Möglichkeit der RBZ, Weiterbildungsmaßnahmen anzubieten, Konkurrenz zu privaten Bildungsträgern entstehen könne. Dies müsse vermieden werden.

RBZ sind Berufsschulen, die bei der Verwendung ihrer Finanzmittel und in ihren Lehrinhalten weitgehend selbstständig agieren. Hierdurch soll eine raschere Anpassung an die Erfordernisse der Ausbildungsbetriebe erreicht werden. Die beruflichen Schulen als RBZ sollen in kommunaler Trägerschaft bleiben und als Kernaufgabe auch weiterhin den staatlichen Bildungsauftrag erfüllen. Sie sollen aber auch in Kooperationen mit Betrieben und anderen Einrichtungen der Wirtschaft bedarfsgerechte und hochwertige Qualifizierungsangebote in der Region mitentwickeln.  Das RBZ-Modell ist an 14 der 39 berufsbildenden Schulen im Lande ein Jahr lang erprobt worden. Das Bildungsministerium will nach den Erfahrungen aus der Erprobungszeit nun die rechtlichen Voraussetzungen für die Weiterentwicklung aller beruflichen Schulen zu Regionalen Berufsbildungszentren schaffen. Die beruflichen Schulen sollen unabhängig davon, ob ihre Schulträger sie zu RBZ umwandeln, ab dem Schuljahr 2006/07 von den erweiterten Gestaltungsmöglichkeiten der jetzigen Modellschulen Gebrauch machen können.

Stimmen aus dem Plenum:

Sylvia Eisenberg (CDU): Das RBZ-Modell bietet größte Möglichkeiten zur eigenständigen Weiterentwicklung von berufsbildenden Schulen. Einnahmen, die durch Weiterbildungsmaßnahmen erzielt werden, werden nicht der Landeskasse zugute kommen, sondern können von den Schulen selber verwendet werden.

Jutta Schümann (SPD): Die Beruflichen Schulen sind auf die Zusammenarbeit mit Betrieben angewiesen. Ich gehe davon aus, dass weitere Berufsschulen einen Antrag auf Umwandlung in ein RBZ stellen.

Ekkehard Klug (FDP): Ein eigenes Gesetz für Berufsschulen wäre wünschenswert, die Zusammenfassung aller Schulen im Schulgesetz schafft Verwirrung. Die RBZ können ihren Gestaltungsspielraum nur ausschöpfen, wenn sie genügend Planungssicherheit haben. Dieses gilt es sicherzustellen.

Karl-Martin Hentschel (Grüne): Das deutsche Schulsystem ist überreguliert. Das RBZ-Modell entspricht dem Trend der Zeit. Eigene Buchführung, Qualitätsmanagement und selbständige Auswahl der Lehrkräfte an den RBZ sind zukunftsweisend. Dieses System sollte künftig auch für allgemeinbildende Schulen eingeführt werden.

Anke Spoorendonk (SSW): Der Bericht hätte ausführlicher sein müssen. Das Konzept des eigenverantwortlichen Bildungs-Dienstleisters ist voll aufgegangen. Durch den Freiraum der Schulen ist eine Qualitätssteigerung der Ausbildung wirklich möglich.

Der Bericht wurde an den Bildungsausschuss überwiesen.

Hintergrund:   Auf Antrag von Schwarz-Rot berichtet die Landesregierung über die Erfahrungen mit den so genannten Regionale Berufsbildungszentren (RBZ).   RBZ sind Berufsschulen, die bei der Verwendung ihrer Finanzmittel und ihren Lehrinhalten weitgehend selbstständig agieren. Hierdurch soll eine raschere Anpassung an die Erfordernisse der Ausbildungsbetriebe erreicht werden. Die beruflichen Schulen als RBZ sollen in kommunaler Trägerschaft bleiben und als Kernaufgabe auch weiterhin den staatlichen Bildungsauftrag erfüllen. Sie sollen aber auch in Kooperationen mit Betrieben und anderen Einrichtungen der Wirtschaft bedarfsgerechte und hochwertige Qualifizierungsangebote in der Region mitentwickeln.   Das RBZ-Modell ist an 14 der 39 berufsbildenden Schulen im Lande ein Jahr lang erprobt worden. Das Bildungsministerium will nach den Erfahrungen aus der Erprobungszeit nun die rechtlichen Voraussetzungen für die Weiterentwicklung aller beruflichen Schulen zu Regionalen Berufsbildungszentren schaffen. Alle beruflichen Schulen sollen unabhängig davon, ob ihre Schulträger sie zu RBZ umwandeln, ab dem Schuljahr 2006/07 von den erweiterten Gestaltungsmöglichkeiten der jetzigen Modellschulen Gebrauch machen können.   In Schleswig-Holstein ist im vergangenen Jahr jeder vierte Berufsschüler ohne Abschluss geblieben: Rund 9.800 der 37.900 Jugendlichen erhielten kein Abgangszeugnis.

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