Nach dem Grünen-Vorschlag sollen die Lehramtsstudenten weniger mit Hinblick auf das Fach als vielmehr auf das Alter der Schüler ausgebildet werden. Außerdem forderten sie ein einjähriges Assistant-Teacher-Jahr nach dem Bachelor-Abschluss. Die Regierungskoalition warf den Grünen vor, auf eine schleswig-holsteinische Insellösung zuzusteuern.  Es könnten nicht alle Lehrämter mit dem Master abschließen und gleichzeitig solle die Regelausbildungszeit verkürzt werden, hieß es aus den Reihen von Schwarz-Rot. Wissenschaftsminister Dietrich Austermann (CDU) forderte mehr Kompatibilität der Ausbildung.  In der Praxis bereite die Abstimmung von Vorbereitungsdienst und Masterstudium noch Probleme. Die Anträge wurden an den Bildungsausschuss überwiesen. 

Weitere Stimmen aus der Debatte:

Karl-Martin Hentschel (Grüne): Bildungspolitik ist ein Kernstück der Landespolitik. Angehende Lehrer brauchen eine solide Ausbildung in Psychologie, Didaktik und Bildungsmanagement.

Niclas Herbst (CDU): Benötigt wird ein zukunftsfähiges Ausbildungsmodell, das auch in allen anderen Bundesländern anerkannt wird. Dies kann nur in Abstimmung mit der Kultusminister-Konferenz entschieden werden. Eine altersbezogene Lehrerausbildung bedeutet eine Abkehr von unserem gegliederten Schulsystem.

Detlef Buder (SPD): Neben der besseren Vorbereitung auf den Beruf muss das Ziel stehen, die Entscheidung für den Lehrerberuf rechtzeitig zu überprüfen und gegebenenfalls zu korrigieren. Ein guter Wissenschaftler ist nicht gleich ein guter Pädagoge – und umgekehrt.

Ekkehard Klug (FDP): Es ist fraglich, ob die zweistufige Bachelor-/Masterstruktur für die Lehrerbildung sinnvoll ist. Ein einphasiges, integriertes Studium bietet bessere Voraussetzungen, die Kernelemente der Lehrerbildung miteinander zu verzahnen. Der zweistufige Studienaufbau kann zu einer Verlängerung der Studienzeiten führen.

Anke Spoorendonk (SSW): Der Antrag der Grünen ist voll und ganz zu unterstützen. Einmal Lehrer – immer Lehrer, mit diesem antiquierten Modell muss Schluss sein. Benötigt wird ein Praxisjahr, betriebliche Praktika und modulare Strukturen.

Hintergrund:   Die Lehrerausbildung in Schleswig-Holstein soll nach dem Willen der Grünen-Landtagsfraktion praxisnäher werden. Das sieht ein entsprechender Antrag vor.   Die Grünen sprechen sich für eine Ausbildung der Pädagogen nach dem Bachelor/Master-System aus. An der Universität Flensburg beginnt bereits zum Wintersemester das im Rahmen des Bologna-Prozesses europaweit eingeführte neue Bachelor-Studium, in Kiel und Hamburg jedoch noch nicht. Ziel der Grünen ist es, dass die Studiengänge an den verschiedenen Universitäten nicht weiter auseinander laufen. Die Neukonzeption soll so angelegt sein, dass auch ein Teilzeitstudium für junge Eltern oder Berufstätige möglich ist.   Zudem fordern die Grünen Berufspraktika ab dem ersten Semester sowie ein praktisches Jahr an einer Schule ("Assistant Teacher-Jahr") nach dem Bachelor-Abschluss. Erst danach sollen sich die Studenten entscheiden, ob sie Lehrer werden wollen. Nach den Plänen der Grünen sollen die Pädagogen nicht für unterschiedliche Schularten, sondern für bestimmte Altersstufen (Grundschule, Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2) ausgebildet werden. Auch fordert der Antrag mehr Wissen in Psychologie, Didaktik und Schulmanagement. Auch einspäter eingereichter Antrag von Schwarz-Rot unterstützt eine Ausbildung der Pädagogen nach dem Bachelor/Master-System. Die unterschiedlichen Anforderungen der verschiedenen Schularten sollen berücksichtigt werden und das Studium und der Studienabschluss nach Lehrämtern differenziert werden. Zudem sprechen sich CDU und SPD unter anderem für verpflichtende Schulpraktika aus.   An den 1.088 Schulen im Lande unterrichten rund 25.000 Lehrer.