Insgesamt gebe es bei zehn Prozent der ABC-Schützen Nachholbedarf, berichtete die Ministerin. Hiervon hätten zwei Drittel einen Migrationshintergrund. Durch die Sprachkurse, so Erdsiek-Rave, sollten die Migranten zu einem besseren Schulabschluss befähigt und die derzeitige "Schieflage" beseitigt werden. Zurzeit besuchen 50 Prozent der Migrantenkinder die Hauptschule und nur 15 Prozent das Gymnasium.

Während Heike Franzen (CDU) und Henning Höppner (SPD) das Land als "gut aufgestellt" ansahen, forderte Ekkehard Klug (FDP) "ein regionales Netzwerk stationärer Sprach-Intensivförderung" nach Vorbild des Projekts "Lautstark" in Meldorf. Dies sei wegen der bevorstehenden landesweiten Schließung der Sprachheilgrundschulen nötig. Angelika Birk (Grüne) forderte, die Schuleingangsuntersuchungen vorzuverlegen, um Defizite früher zu erkennen. Für den SSW machte sich Anke Spoorendonk (SSW) für eine "Entwicklung hin zu klar definierten Gruppen", zum Beispiel von Kindern mit Migrationshintergrund, stark.

Laut dem Regierungsbericht werden die schleswig-holsteinischen Kinder im Vorschulbereich in den KiTas durch Sprachheilkräfte gefördert. In den SPRINT-Kursen besuchen die Kinder im 20-Wochen-Zeitraum zwischen der Schulanmeldung und der Einschulung Sprachkurse mit mindestens zehn Wochenstunden. Bis 2010 soll in jedem Kindergarten mindestens eine fortgebildete Erzieherin die Sprachförderung verantwortlich betreuen. 6.000 Erzieherinnen seien bereits qualifiziert, berichtete Ministerin Erdsiek-Rave. An den Grundschulen sollen betroffene Kinder integrativ mit Kindern ohne Förderbedarf gemeinsam lernen. Laut Bericht sind im Vorjahr 65 Prozent aller Kinder mit Sprach-Förderbedarf so unterrichtet worden.

Der Bericht wird im Bildungsausschuss abschließend beraten.